Posted in Հայոց լեզու 7, Uncategorized

1.Դո՛ւրս գրիր հարաբերական դերանունները, բացատրի՛ր դրանց դերը նախադասության մեջ:

Ինչ աղբյուրից մարդ ջուր խմի, էն աղբյուրը քար չի գցի:

Ինչքան որ գիտուն լինես, չիմացածդ մի անգետից հարցրու:

Ով աշխատի, նա կուտի:

Որտեղ տանձ, պոչը հետն է:

Քանի լեզու գիտես, այդքան մարդ ես:

Ում բախտը ծռվեց, նրա ձին ախոռում էշ կդառնա:

2.Որոշի՛ր ընդգծված հարաբերական դերանունների հոլովն ու պաշտոնը:

Այն գեղեցկությունն է իսկապես անեղծ,

Որի սպիտակ ու կարմիր գույնը համադրված է: Որի – սեռական

Բնության քնքուշ ու ճարտար ձեռքով:

Թող նա կորչի անպտուղ, ով տձև է ու կոպիտ: ով – ուղղական

Ում չի ընտրել բնությունը՝ իր սերունդը պահպանելու: ում – սեռական

Մեծությունը միշտ չարիք է դառնում:

Երբ բաժանվում է գութը նրանից: Երբ – ուղղական

Հիմարությունը հիմարների մոտ այնքան ցայտուն չէ,

Որքան խենթացած խելոքների մոտ:

Ով կամենում է հանգիստ ապրել, նա պետք է ապավինի սեփական ուժերին: Ով – ուղղական

Ով որ քսակը գողանա, քիչ բան գողացած կլինի… ով – ուղղական

Բայց ով ինձնից անունս շորթի: ով ուղղական

Մի բան կշորթի, որ բնավ նրան չի հարստացնի, որ –

Իսկ ինձ իսկապես կաղքատացնի:

3.Կազմի՛ր նախադասություններ՝ ինչպիսի, ուր, քանի, ով դերանունները գործածելով մեկ որպես հարցական, մեկ որպես հարաբերական դերանուն

Ինչպիսի է քո միջավայրը, այնպես ել էլ դու ես:

Ինչպիսի՞ է եղանակ է լինում մարտ ամսում:

Ուր գնաս, ուր էլ չգնաս, միշտ էլ մեր տուն ես հասնելու:

Ո՞ւր ես գնում:

Քանի մարդուն չեն մոռացել, նա չի մահացել:

Քանի՞ տարի է, որ ստեղ ես ապրում:

Ով էլ հանդիպի քո ճանապարհին այս կյանքում, դու մի մոռացի քո մայրենի բնօրրանը:

Ո՞վ էր այս մարդը:

ՈՐՈՇՅԱԼ ԴԵՐԱՆՈՒՆՆԵՐ

Որոշյալ դերանունները ցույց են տալիս առարկաների կամ անձերի, նրանց հատկանիշների հայտնի, որոշյալ ամբողջություն՝ միասնաբար կամ առանձին-առանձին վերցրած՝ առանց դրանք անվանելու:

Որոշյալ դերանուններն են` ամբողջ(ը), ամեն(ը), ամեն ինչ(ը), ամեն մի, ամեն մեկը, ամեն ոք, ամենքը, բոլոր(ը), յուրաքանչյուր(ը), յուրաքանչյուր ոք, ողջ(ը), համայն, ամենայն:

1. Որոշյալ դերանունները գոյականի փոխարեն գործածվելիս հոլովվում են` ենթարկվելով ի հոլովման: Օրինակ՝ բոլորի, բոլորին, բոլորից…, ամեն ինչի, ամեն ինչից, ամեն ինչով և այլն:

• Որոշյալ դերանունները նախադասության մեջ լինում են ենթակա, ստորոգյալ կազմող բառ, լրացում: Օրինակներ՝ Ողջը կդառնա կրակի բաժին,

Սեղան, մահճակալ, գորգ ու տեղաշոր (Ն. Զ.): Ողջը — ենթակա:

Քո խոսքը ինձ համար ամեն ինչ է: Ամեն ինչ — ստորոգյալ կազմող բառ:

Ծաղկի՛ր, հա՛մր հող հոգնած աշխարհի,

Շռայլ կանաչով ծածկիր ամեն ինչ (Մ. Մ.): Ամեն ինչ — ստորոգյալի լրացում:

2. Հարադրական կազմություն ունեցող որոշյալ դերանունների բաղադրիչները գրվում են անջատ: Դրանք են` ամեն ինչ(ը), ամեն մեկը, ամեն մի, յուրաքանչյուր ոք, ամեն ոք:

1. ա.Գտի´ր որոշյալ դերանունները, որոշի՛ր, թե նախադասության ինչ անդամ են դրանք:

բ.Դո՛ւրս գրիր ընդգծված գոյականները՝ նշելով դրանց ձևաբանական հատկանիշները:

Սոխակի քնքուշ հոգին բոլորը գիտեն, իսկ ամենքից շատ՝ Սիցիլիա կղզու բնակիչները, որովհետև ամեն գարնան համայն աշխարհից այստեղ լցվում են անհամար սոխակներ: Ու ամբողջ տարի լալագին ու թախծոտ երգում են այդ թռչունները (Վ. U):

Ձիավորներն սկզբում գնում էին լուռ. յուրաքանչյուրն իր մտքերի մեջ էր խորասուզված: Ողջ ճանապարհին նրանք լռելյայն ձիերն էին համեմատում իրար, ու ամեն ոք աշխատում էր չխախտել լռությունը (Ակ Բ.):

2.Դո՛ւրս գրիր դերանունները, որոշի՛ր դրանց տեսակը, հոլովն ու թիվը, պաշտոնը:

Նրան այնպես թվաց, թե ֆետրե գլխարկով մարդու սպիտակ թղթերը արտացոլում են ամեն ինչ, ինչպես աղբյուրի վճիտ ջուրը:

Նա ինքն էր իրեն կամավոր դուրս դրել այն ամենից, ինչին եռանդով ձգտում էին բոլորը:

Ամբողջ գիշեր այդ հարցը խռովել է հոգիս:

Ամեն տեսակ երգ երգեցի – ամենից լավ տաղն է էլի:

Ողջ գիշերը հովը պարեց, ա՜խ, այնքա՜ն, այնքա՜ն թեթև:

Ամեն հոգի մի վիշտ ունի, ամեն մի ցավ` ամոքում:

Մենք մեկտեղ անցանք ճանապարհն այն ողջ, Ուր մահն էր սուլում իր դաժան հիմնը:

Ուզում էի մոռանալ ամենքին, ամեն ինչ:

Երջանիկ կին, համ ինքն է ապրում իր ահագին ընտանիքով, համ էլ սենյակի վարձը տալիս ամենայն ճշտությամբ:

Յուրաքանչյուրս մեր բաժին կշտամբանքն ու ապտակներն ստացանք, բայց թե ինչի համար էինք թշնամացել, չասացինք:

3.Կազմի՛ր կամ գեղարվեստական գրականությունից դո՛ւրս գրիր նախադասություններ որոշյալ դերանունների տարբեր հոլովներով:

Posted in Հանրահաշիվ 7

Փետրվարի 29

Ինքնուրույն աշխատանք

1.Եթե անհայտ թիվը փոքրացնենք 17-ով և արդյունքը եռապատկենք կստանանք 54։ Գտեք անհայտ թիվը։

54:3+17=35

2. 5կգ ծիրան և 3կգ խնձոր գնելու համար պետք է վճարել 2100 դրամ, իսկ 7կգ ծիրան և 4կգ խնձոր գնելու համար՝ 2900 դրամ։Քանի՞ դրամ պետք է վճարել 1կգ խնձոր գնելու համար։

2900 – 2100 = 800

2կգ ծիրան + 1կգ խնձոր = 800

2 • 3 = 6կգ ծիրան

1 • 3 = 3կգ խնձոր

3կգ + 6կգ = 800 • 3 = 2400

2400 – 2100 = 300

Ծիրան = 300

Խնձոր = 200

3. Երեք հաջորդական բնական զույգ թվերի գումարը 48 է։Գտեք այդ թվերի արտադրյալը։

48 : 3 = 16

16 – 2 = 14

16 + 2 = 18

14 • 16 • 18 = 4032

4.

ա) (x + y)² = x² + 2xy + y²

բ) (2a + 5)² = 4a² + 20a + 25

5.

(3x-4)•(3x+4)= 0

3x-4 = 0

3x=4

x= 4/3

3x+4=0

3x=-4

x=-4/3

Posted in Русский 7

Задание 1 : закончите предложения:

Встречаясь с друзьями, она заметила, что за ней все это время кто-то следил.

Окончив институт, он решил, что не будет работать по профессии.

Слушая музыку, он обернулся, так как почувствовал лёгкий холод, который пронесся по его спине.

Женившись, она решила, что сделала неправильный выбор

Позавтракав, я собралась в школу.

Посмотрев фильм, я пошла спать.

Возвращаясь с работы, он пообедал.

Получив письмо, он обрадовался

Открыв дверь, он замер.

Стоя на остановке, она читала книгу.

Задание 2. Напишите начало фраз по модели:

Познакомившись с девушкой, я попросил у нее телефон.

Перешедши дорогу, мы пошли в кино.

Сделав уроки, я пошел гулять.

Посмотрев на него,  он очень смеялся.

Последовав за их примером, мы поедем отдыхать на юг.

Прочитавши книгу, я выписывал новые слова.

Заглянув в телефон, я узнал, когда отправляется поезд.

Оглядев работу, он сказал спасибо.

Рассердившись, он уехал домой.

Доставши кошелек, он потерял деньги.

Задание 3. Сделай выбор:

ИЗУЧАТЬ, УЧИТЬСЯ, УЧИТЬ, ЗАНИМАТЬСЯ

Лена изучает историю в Сорбонне.

Где учиться твой младший брат?

Тебе надо больше заниматься.

Он никогда не учит правила, поэтому плохо говорит по-русски.

В университете Сергей очень серьезно изучает философию.

Я бы хотел учиться в Москве.

Я не люблю учить в библиотеке.

Чтобы улучшить память, надо учить стихи.

Поставьте глаголы в нужную форму.

Ехать

Мои родители едут на юг к морю. 2. Я еду сейчас на вокзал. 3. Они едут в университет на трамвае и читают газету.

— Куда ты сейчас едешь ?

— Я еду в магазин. А вы куда едете ?

— А мы едем в университет.

– Куда едет сейчас ваша группа?

— Мы едем на экскурсию за город.

— Ты не знаешь, куда это едет сейчас Таня?

— Она едет в гости.

7.- Твои друзья сейчас едут в цирк. А почему ты не едешь ?

— А я еду на вокзал встречать подругу.

Лететь

– Добрый день! Вы куда летите ?

— Я лечу в Москву. А вы куда летите ?

— Мы тоже летим в Москву.

– Скажите, пожалуйста, какой рейс летит до Иркутска?

Мой друг летит сейчас в Пермь, а я лечу в Санкт-Петербург.

Мы летим уже целый час.

Ходить

Он часто ходит на стадион. 2. Каждую субботу моя сестра ходит в театр.

Они часто ходят в парк. 4. Каждое воскресенье я иду в церковь.

– Привет! Куда ты идешь?

— Я иду в библиотеку.

— Ты часто ходишь в библиотеку?

— Обычно я хожу туда раз в неделю.

– Добрый день! Каждый день я вижу, как ты идешь в парк.

— Да, обычно я иду туда утром. Я там занимаюсь спортом.

— А вы куда идете по утрам.

— Мы обычно идем на стадион. Там мы бегаем.

Posted in Երկրաչափություն 7

Եռանկյան անկյունների գումարը

262.

<A + <B + <C = 180°

ա) 180 – (65 + 57) = 58

բ) 180 – (130 + 24) = 26°

գ) 180 – (a + 2a) = 180 – 3a

դ) 180 – ((60 + a) + (60 – a)) = 60

263.

2x + 3x + 4x = 9 (մաս)

180 : 9 = 20 = x

20 • 2 = 40°

20 • 3 = 60°

20 • 4 = 80°

264.

Քանի որ, հավասարակողմ եռանկյան բոլոր անկյունները հավասար են և եռանկյան անկյունների գումարը 180° է, հետևաբար յուրաքանչյուր անկյուն հավասար կլինի 60°-ի:

Posted in Русский 7

Обращение

Определение:

Цели обращения:

Выделение обращений:

Упражнение 1. Перестройте предложения так, чтобы в них появилось обращение.

1. Образец: Ветер споет нам про дикие горы (Ветер, спой нам про дикие горы).

2. Мой друг настойчиво добивается цели. Мой друг, настойчиво добивайся своей цели.

3. Бабушка рассказывает сказку на ночь. Бабушка, расскажи сказку на ночь.

4. Ребята пошли на речку. Ребята, пойдем на речку.

5. Мама купила мне книгу. Мама, купи мне книгу

6. Петя сначала выучил уроки, а потом пошел гулять. Петя, сначала выучи уроки, а потом иди гулять

Упражнение 2. Найдите и выделите в тексте обращения. Вставьте пропущенные буквы.

1) Мой друг, отчизны посвятим души прекрасные порывы! 2) От меня отцу, брат милый, поклониться не забудь. 3) Покажи мне шлем, Иван. 4) Поэта дом опальный, о Пущин мой, ты первый посетил. 5) Играйте, пойте, о друзья! 6) Где был ты, сын? 7) Последняя туча рассеянной бури, одна ты несёшься по ясной лазури. 8) Звезда печальная, вечерняя звезда, твой луч осеребрил увядшие равнины и дремлющий залив и чёрных скал вершины. 9) Простите мирные долины и вы, знакомых гор вершины, и вы, знакомые леса. (А. С. Пушкин.)

Упражнение 3. Составьте двенадцать предложений так, чтобы в одних данные слова были подлежащими, а в других — обращениями.

Образец: Товарищ, помоги мне! (обращение). Товарищ идет на работу (подлежащее).

Товарищ, подай стакан. Товарищ подал стакан.

Сергей Петрович, сделайте диссертацию. Сергей Петрович сделал диссертацию.

Страна родная, пусть все старания не будут попросту. Страна родная для него ближе.

Читатель, надеюсь, что эта книга подарит тебе многочисленные эмоции. Читатель сидел в библиотеке.

Друзья, сегодня чудесный день для гуляний. Друзья были огорчены сей новостью.

Девушка, пойдем собирать грибы. Дедушка уронил кружку.

Дополнительное задание:

Прочитайте, укажите обращения и объясните расстановку знаков препинания.

1) Пётр Андреич, Максимыч отведёт вас на вашу квартиру. Обращение 2) Сын мой Пётр! Письмо твоё мы получили 15 сего месяца. Обращение с восклицанием 3) Высоко над семьёю гор, Кавказ, твой царственный шатёр сияет. Обращение 4) Здравствуй, племя младое, незнакомое! Обращение 5) Ты не узнал меня, Прохоров? Обращение 6) Как недогадлива ты, няня! Обращение 7) Поезжайте ты, Трубецкой, и ты, Басманов. Обращение 8) Опять я ваш, о юные друзья! Обращение 9) О поле, поле! Кто тебя усеял мёртвыми костями? Обращение с восклицанием 10) Девицы, красавицы, душеньки, подруженьки, разыграйтесь, девицы, разгуляйтесь, милые! Обращение (Из произведений А. С. П у ш к и н а.)

Posted in Քիմիա 7, Uncategorized

ՀԱՐՑԵՐ ԵՎ ՎԱՐԺՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ

  1. Սահմանեք քիմիական բանաձև հասկացությունը: Քիմիական բանաձևը նյութի գրության քիմիական գրառումն է, քիմիական տարրերի նշաններով և ինդեքսներով:
  2. Ի՞նչ է ինդեքսը և ե՞րբ է այն օգտագործվում:
  3. Ի՞նչ տեղեկություն է «հաղորդում» քիմիական բանաձևը նյութի վերաբերյալ: Նյութի անվանումը, նյութի մեկ մոլեկուլը, որ տարրերի ատոմներից է կազմված, քանի ատոմից են բաղկացած, իմ նչպիսի՞ն են քիմիական տարրերի զանգվածային հարաբերությունները հետեւյալ բանաձեւերով արտահայտվող նյութերում.
  4. Լրացրե՛ք բաց թողած բառը. մոլեկուլը նյութի այն ամենափոքր մասնիկն է, որը պահպանում է տվյալ նյութի ———-հատկությունները:
  5. Կարդացե՛ք քիմիական բանաձևերն ու շարադրե՛ք դրանցից ստացված տեղեկությունները.

ш) Cu0 – Կուպրում զրո

p) NaOH – Նատրիում O

q) Al0 –

n) SiO – Սիլիցիում Օ

  1. Գրե՛ք նյութերի քիմիական բանաձևերը, եթե հայտնի է, որ դրանց բաղադրության մեջ առկա են.

ա) կալիումի երկու ատոմ և ծծմբի մեկ ատոմ,

բ) ածխածնի ու թթվածնի մեկական ատոմ։ Գրառե՛ք և կարդացե՛ք այդ բանաձևերը:

Խմբային աշխատանք (գրել )

Կարդացե՛ք առօրյայում ձեզ հանդիպող նյութերի բանաձևերը.

  1. կերակրի աղ՝ NaCl
  2. խմելու սոդա՝ NaHCO3
  3. քացախ՝ CH3COOH (քացախաթթու)
  4. գինու սպիրտ՝ C2H5OH
  5. Գլյուկոզ ՝C6H12O6
  6. Շաքար՝ C12H22O11
  7. յոդ՝ J2
  8. կավիճ’ CaCO3
  9. հանգած կիր՝ Ca(OH)2
Posted in English 7

Eat to live or live to eat

I usually eat vegetables and fruits. Sometimes I like to eat something like chips or pizza, but that’s not very often. I love eating sushi. It is very tasty. I also eat meat. I want to become a vegan so as not to harm the nature. I don’t consider food the most important part of my life, so I eat to live.